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高桥校区:金鑫

发布人: 发表日期:2015-12-02 16:05:26 阅读数:103

 

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    案例描述:金鑫刚过来学习时自信,有点孤僻不爱说话对英语学习一点也兴趣都没?#26657;?#23588;其讨厌记单词(记了就忘了)在学校英语课,心里恐?#29275;?#24819;睡觉,听?#27426;?/span>考试经常不?#26696;?/span>;同时,没有按照语言听说读写规则学习,导致英语知识理解不深入。作入学测试时,26个字母默写不出来字迹不工整英语书写格式乱

    针对他的情况,我们制定了一系列学习策略。首先:树立孩子的自信心,培养孩子对英语学习的兴趣;其次,在学习方法上,按照语言科学的规律按步就班进行引导;然后,教学过程中?#27426;?#32416;正孩子以前学习上存在的不良习惯;再然后,制定提升培优的个性化教学方案和科学的教案;最后,认真填写课后反馈,让孩子自己做好课后总结,做好错题记录。在我们学校学习?#27426;?#26102;间后,孩子变?#32654;?#35266;自信,擅于与?#26031;?#36890;交流;而且爱上英语课,喜欢记单词,喜欢读背课文,喜欢限时训练,时不时show出英语句子,满是成就?#26657;?#20196;人欣慰的是:孩子养成课堂听说读写并行的好习惯字迹也工整了;成绩从不?#26696;?#21040;?#26696;?/span>直至期末英语成绩考取班级第一名120分总分考得110分),他现在学习目标就?#26725;?#20248;保A。

    教师总结:“?#39029;?#37197;合,孩子用心,教师科学地引导;一切兼有可!"

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