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湘府校区:李航宇

发布人: 发表日期:2015-12-19 09:56:14 阅读数:97

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    案例描述:第一次见到李航宇时,他还是个沉默寡言,不太爱与人交流的孩子,好像对什么都兴趣?#27604;薄?#36890;过第一次上课,发现孩子其实挺聪明的,?#34892;?#39064;目答案可能已经想到了,但就是不会写过程,即使写出来的内容也条理不清,并且格式也很不规范,字迹?#20160;藎?#38382;他怎么想出来的答案,也吞吞吐吐表达不清,当老师分析讲解时又不愿意听,不喜欢接受老师的新方法。针对他这种情况我们制定了一系列的学习策略。首先,培养他的表达能力,经常让他讲题,引导他完成整个解题思路的表述,能够自如的与老师交流,这样也很大的提升了孩子的自信心。其次,严格要求书写格式,如何把讲出来的过程写在纸上,规范书写过程,纠正孩子以前不爱写过程,不会写过程的坏习惯。再次,在上课时会与孩子分析题目的多种解法,讨论哪种方法更加简便快捷,哪种方法更容易理解,这样孩子在学习新方法上有了更强的主动性。在我们学校学习了?#27426;?#26102;间后孩子变得越来越乐观,喜欢与?#26031;?#36890;,而且很爱上这里的奥数课程,令人欣慰的是孩子也养?#38378;?#35748;真书写的好习惯,字迹也工整了,学习效果非常显著,?#39029;?#20063;非常满意。


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